"Respecto a la información general disponibilidad de tecnología en los centros, así como a la frecuencia de uso de la misma, se aprecia cómo en educación infantil el porcentaje de ordenadores en al aula es el más elevado (28%), disminuyendo conforme se aumenta de nivel. Mientras que con el ordenador en el despacho ocurre lo contrario; es decir, los profesores de secundaria son los que mayoritariamente disponen de ordenador en el despacho (82%).
El 88% del profesorado de infantil, el 93% de primaria y el 85% de secundaria no disponen de internet en el aula. Ahora bien, en los tres niveles los profesores mayoritariamente (76%, 80% y 78% respectivamente) afirman disponer de correo electrónico en el centro.
Valoración de la formación recibida en los últimos cinco años: por lo que se refiere a la formación recibida, se pone de manifiesto que un elevado porcentaje de profesores han recibido formación en el ámbito de las TIC en los últimos cinco años. Concretamente el 77% de los profesores de infantil, el 79% de primaria y el 80% de secundaria. La mayoría aducen que no han recibido dicha formación por la falta de tiempo."
Aquestes dades ens poden donar una petita orientació de en quina mesura s'uitlitzen les tecnologies a les aules. Concretament, aquests percentatges són de Navarra, però ens serveixen com a guia. En un diari gratuït anomenat ADN fa referència a aquest fet.
"Un 70 % de profesores usa la tecnología en sus clases
La incorporación de las nuevas tecnologías (TIC) a la educación está en el debate social y la agenda política. Lo logró el presidente José Luis Rodríguez Zapatero al prometer ordenadores para todos los escolares, proyecto que se cumplirá "en los tiempos anunciados", según dijo el ministro de Educación, Ángel Gabilondo, ayer.
Un 70 % de los profesores ya recurren a las TIC, pero no basta con incorporar la tecnología, como muestra un estudio de los profesores de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC) Carles Sigalés y Josep M. Mominó, presentado ayer (http://funda-cion.telefonica.com/debatey-conocimiento).
Los resultados de la encuesta a 18.000 alumnos, profesores y directores revelan que usan más el ordenador que la media de la población y que las aulas están más conectadas que las empresas. Sin embargo, no se reconoce el valor pedagógico de las TIC. La mayo-ríalas considera prescindibles y no creen que puedan influir en los resultados académicos. No están presentes en el currículum ni en los planes de formación inicial.
Tecnología, pero con cabeza
Estamos cerca de la UE en alumnos por ordenador (7,58) y un 33% de ellos lo usa al menos una vez a la semana. Casi en la mitad de los centros las TIC están integradas en todas las asignaturas, pero dos tercios no tienen un plan para ellas. El uso de las TIC suele limitarse a la búsqueda de información o al apoyo en la exposición oral. La colaboración entre centros o la publicación de trabajos no tienen tantos adeptos.
"Hay que considerar a los alumnos como generadores de conocimientos", esgrimió la rectora de la UOC, Inma Tubella. El ministro Ángel Gabilondo acabó adaptando a Kant: "Los profesores sin TIC son vacíos y las TIC sin profesores, ciegas". "
He de dir, que aquests diaris, en quant a percentatges i estadística no són gaire de fiar, ja que penso que a vegades són una mica sensacionalistes per tal de cridar l'atenció dels lectors i cal afegir el fet de que és una diari gratuït.
